Модуль 11. Рефлексія

Результати мого навчання на цьому тренінгу підтвердило, що перевагою проектування є діяльнісний підхід до навчання, де влучно пов’язуються дві складові навчального процесу: розвиток особистості учня та введення дитини за допомогою навчання в різносторонню структуру соціальних ролей.

Упровадження проективної діяльності в навчальний процес дуже важливе для сучасної школи, бо надає змогу розвивати в учнів особистісні устремління до самонавчання, самовизначення, самоаналізу, виховує різнобічно розвинену особистість, здатну адаптувати свої знання до розв’язання практичних проблем.

Найбільш ефективним у процесі навчання буде, на мою думку, розвиток навичок 21 століття, застосування методу портфоліо для оцінювання навчальних досягнень учнів, застосування рольових методик.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме створити та організувати допоміжні ресурси таким чином, щоб вони надихнули учнів та допомогли їм навчитися вчитися. Надавати відповідної допомоги учням, щоб вони могли зайняти позицію більшого самокерування та активної ролі у процесі свого навчання

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Учні, які мають труднощі в навчанні, та учні з особливими здібностями й талантами потребують різних видів підтримки. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.

Модуль 7.Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Учні можуть створити презентацію на початку навчального проекту для залучення до роботи інших членів громади або ж можуть створити публікацію, щоб звітувати та інформувати про хід та результати дослідження наприкінці проекту. Використання ІКТ допомагає кращому засвоєнню змісту навчання, сприяє розвитку навичок 21 ст., спрямоване на навчальні потреби кожного учня та враховує технічне забезпечення класу.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

- ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;

- спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти;

- запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших;

- змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші;

- створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок;

- створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо.

Модуль 5. Рефлексія

У цьому модулі йшла мова про те, які зміни  може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання  учнів, а саме:

-  мережа Інтернет може бути інструментом у проведенні навчальних досліджень;

- забезпечити ефективне використання цього  ресурсу можна через  опанування учнями  пошуковими стратегіями (виділення ключових понять, формулювання ефективних пошукових запитів)

    В даному модулі   проводила спільну роботу над електронними документами.

Використовувала веб-документ для спільного редагування при роботі над основними запитаннями теми.

    Займалася пошуком  та оцінюванням інтернет-ресурсів.

Продовжувала роботу над планом вивчення теми. Провела рефлексію власного навчання та планування на майбутнє.

Модуль 4. Рефлексія

Працюючи з даним модулем були розгянула різні стратегії та засоби оцінювання. Створили перший варіант плану оцінювання, який включає створенні  засоби оцінювання. Дані засоби спрямовані на визначення навчальних потреб учнів. Удосконалили цілі та основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів. Детально розглянула питання: як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. 

 Створила  презентацію про основні ідеї вивчення теми.  Ознайомилися з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями проекту, з методами та інструментами оцінювання: ЗХД-схемами, організаційними діаграмами.

Модуль 3. Рефлексія

Працюючи з модулем,  обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів. З’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів. Для створення учнівського проекту сформулювала дослідницькі завдання, розглянула навички мислення вищого рівня. Також розробила ключові, тематичні та змістові запитання.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме обговорити в парі навчальну тему з трудового навчання з використанням методу проектів.
Ознайомилася з можливостями створення публікацій учнівських проектів, системузувала знання про створення проектів, познайомилася з системами, які допомагають учителям визначити навчальні цілі та методи розвитку мислення учнів.  Ознайомилася з методами навчальних проектів та наведеними прикладами, ідеями, щодо дизайну та змісту інформаційного буклету, що допоможе мені в подальшому створити власний буклет майбутнього  проекту.

Модуль 1.Рефлексія

Працюючи  в програмі Іntel 10, познайомилася з сайтом, зареєструвалася на Wiki, створила блог.   Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: як, спираючись на навчальні потреби учнів,використовуючи ІКТ та метод проектів, покращити результативність навчання, керувати навчальним процесом, заохочувати самостійність визначення напрямків навчання, спонукати до розвитку навичок мислення вищих рівнів